七月下旬以来，教育部在全国范围内组织开展了以“强化培训监管 守护快乐假期”为主题的校外培训“监管护苗”2022年暑期专项行动。此次专项行动主要解决当前“双减”中存在的突出问题，严查违规补课等行为。
时下的高考升学制度，每年把数以千万计的学生推向不同的社会位置，这便给我们一种错觉:高考升学决定学生的命运和前途。基于这种认识，社会上片面追求升学率靡然成风。一些地方教育部门和相关学校，纷纷把升学“指标”作为检验教育教学质量的标准，多年来屡见不鲜、司空见惯。在日益激烈的升学竞争压力下，很多家长也非常焦虑成绩不好会影响学生的前途和命运。各类培训机构，从中捕捉到了无限商机，他们以“不要输在起跑线上”等为噱头，大肆炒作，为违规补课推波助澜。于是乎，送学生上辅导班、进培训机构补课，就被一些学校和家长当做提高学习成绩“不二法门”。即使是在“双减”政策强力推行的今天，学科类隐形变异培训，课余时间和假期违规补课行为，仍然屡禁不止。
希望提高学习成绩无可厚非，然而，把违规补课当做提高成绩的正途，却是极其错误的。
学习成绩好坏主要取决于学生自身是否努力和是否有良好的学习习惯，与是否补课、补课多少没有直接关系。没有良好的学习习惯、自身不努力，即使让学生天天补课，也只能使他们更加厌学，导致学习成绩继续下降的结果。
学习成绩好坏还有赖于学校和家长积极培养、引导学生学会自主学习、自主管理，让他们既要会学习，又要会休息。“一张一弛，文武之道。”占用课余时间和假期违规补课，其实是把学生当成学习的机器，严重违背了学生成长的规律。把学生推向辅导班和培训机构，更是不负责任的表现。
在当前“双减”的大背景下，占用课余时间和假期违规补课，本身就是违反教育法规政策的行为。作为学校和家长，就应当严格遵守教育法规政策，而不是错误的默许、纵容甚至是参与任何形式的违规补课。教育部门更应当不折不扣地贯彻好党和国家的教育方针，主动担负起相应的监管责任，积极支持、配合“双减”政策落实落地、生根开花。
希望提高成绩的心情谁都能理解，但违规补课并不是提高成绩的正道。要想提高学习成绩，学校和家长首先要采取符合教育教学规律的措施，培养学生良好的学习习惯、不断激发他们主动学习的自觉性。其次是向课堂教学要质量，引导学生开动脑筋、积极钻研、不懂就问。家长还要有正确的心态，不要把望子成龙、望女成凤的美好愿望，演变成损害学生健康成长的沉重压力。
今后怎么办？人们期待“双减”做得更彻底、更坚决，希望持续保持打击违规培训的高压态势，进一步加大“双减”工作和校外培训监管力度，真正把课余时间和假期还给学生，让学生健康、快乐地成长。
